王思聪5岁起被送出国，在新加坡读小学，中学毕业于英国著名的温彻斯特公学(英国一所著名的贵族高中)，大学就读于英国伦敦大学学院UCL哲学系。当网红、富二代王思聪谈起“留学”他在谈什么？
王思聪毕业于伦敦大学学院哲学系。俗称“中国的富二代网红”的他是万达集团董事长王健林的独子，同时还兼有北京普思投资有限公司董事长、IG电子竞技俱乐部创始人、万达集团董事等身份，持有万达院线约1000万股。
上周六，王思聪首次在一个互联网收费问答平台上接受网友的公开提问，消息传出后，提问价格一路飙升，从每回答一道题3000元一路涨到了4999元，据说富二代“网红”当夜收入超过了12万。
“网红”王思聪还有一个众所周知的身份是海归。5岁起被送出国，在新加坡读小学，中学毕业于英国著名的温彻斯特公学(英国一所著名的贵族高中)，大学就读于英国伦敦大学学院UCL哲学系。
在这次真人问答中，他谈到了一些自己对于出国留学的体验和看法。
Q:出国留学对你来说，收获最大的是什么?
A：出国留学对每一个人来说是完全不一样的经历。你25岁，35岁，5岁出国肯定是不一样的经历，那对于我而言，我是5岁出国的，我的收获我觉得是最多的。因为西方教育一定是更好的嘛。
我的收获是我会说英语，我学习并且了解西方文化。但是最大收获的一定是一个思维模式，你会更客观、理智的想法和做事方式。我觉得最大收获是产生了一个有自己的、自主的判断的能力，并且能够敢于表达自己的想法，这个我觉得是对中国教育来说是比较有压迫性的吧。
Q：如果一定要出国留学，你觉得应该成年之后还是成年之前去？为什么？
A：我觉得要是12-13岁之后再出国就没有什么出国的意义，特别是如果你说成年之后出国已经没有任何意义了。因为你的思想已经固化了，中国的应试教育基本是把你的思维压缩成那样一个状态，你主要出国不是学英语，不是学那边的知识而是开发自己的思维模式，开发自己的自主判断能力。
王思聪的回答几乎也揭露了一个留学的本质问题，留学不单单是为了提高语言能力、学习能力更重要的是塑造一个多维的思考方式、更加开放自由的心态。
那么，应试教育和国际教育最大的不同是什么?中国学生面临的最大挑战又是什么?
自我认知能力
有很多中国学生从小一直在父母的保护和呵护下，按照父母的意见去做所有的选择，所以他们不太知道自己真正适合什么，喜欢什么。等到长大成人后，他们做的选择要不就是依赖于父母，要不就是依赖于社会中其他人的意见。
但是西式教育非常注重培养一个孩子自我意识的形成，每一个学生都是独立的个体，鼓励他们不断地去探索自我，发现更好的自己。找到自己的兴趣爱好，从而钻研自己的兴趣。
因而在两种体制下培养出来的学生会有很大的不同。
自主学习的能力
在西方的教育体系中，通常学生会做很多前期功课和独立研究。而中国的教育方式通常以老师讲授、学生记录为主。学生是被老师牵引着走，而不是主动的去参与课堂。所以中国的学生获取知识的能力非常的被动。一旦离开引导人，就不知所措。
批判性思维能力
在传统中式教育中，老师和学校是绝对的权威。学生是不敢挑战权威的，老师也不允许学生去挑战权威。在之前BBC纪录片《中国的秘密》中，王思聪谈到中国的教育体制和社会环境对人的压迫就是：“ 你的思想不符合主流意识，你就是错的。”
但是西方的教育理念下，老师和学生是平等的，老师鼓励学提出建议或者质疑。学生要对接受到的信息有一个判断的过程，以此来验证信息的来源和正确性。
独立思考的能力
鼓励学生进行独立思考是国外教育体系的一大特征。哪怕你的答案与老师给出的答案相差十万八千里，只要是能体现出独立思考的过程，都会受到鼓励。
中国的教育往往是一个标准答案，不允许你自己独立创新。更重要的是我们很害怕犯错，这在很大程度上限制了独立思考的能力。导致学生不敢表达，也不敢去思考。
myOffer认为“留学生”这个称谓并不指向一个单一同化的群体，而是一个个来自不同生活背景、有着独特的个性，怀揣梦想的个人。对于他们来说，留学不单单是为了拿到文凭拿到绿卡，不是为了给人贴上“耽于玩乐”的标签。在他们身上，我们看到了更多开放、活跃的想法。勇于去接受陌生未知的挑战，发现更美好的自己。
王思聪毕业于伦敦大学学院哲学系。俗称“中国的富二代网红”的他是万达集团董事长王健林的独子，同时还兼有北京普思投资有限公司董事长、IG电子竞技俱乐部创始人、万达集团董事等身份，持有万达院线约1000万股。
上周六，王思聪首次在一个互联网收费问答平台上接受网友的公开提问，消息传出后，提问价格一路飙升，从每回答一道题3000元一路涨到了4999元，据说富二代“网红”当夜收入超过了12万。
“网红”王思聪还有一个众所周知的身份是海归。5岁起被送出国，在新加坡读小学，中学毕业于英国著名的温彻斯特公学(英国一所著名的贵族高中)，大学就读于英国伦敦大学学院UCL哲学系。
在这次真人问答中，他谈到了一些自己对于出国留学的体验和看法。
Q:出国留学对你来说，收获最大的是什么?
A：出国留学对每一个人来说是完全不一样的经历。你25岁，35岁，5岁出国肯定是不一样的经历，那对于我而言，我是5岁出国的，我的收获我觉得是最多的。因为西方教育一定是更好的嘛。
我的收获是我会说英语，我学习并且了解西方文化。但是最大收获的一定是一个思维模式，你会更客观、理智的想法和做事方式。我觉得最大收获是产生了一个有自己的、自主的判断的能力，并且能够敢于表达自己的想法，这个我觉得是对中国教育来说是比较有压迫性的吧。
Q：如果一定要出国留学，你觉得应该成年之后还是成年之前去？为什么？
A：我觉得要是12-13岁之后再出国就没有什么出国的意义，特别是如果你说成年之后出国已经没有任何意义了。因为你的思想已经固化了，中国的应试教育基本是把你的思维压缩成那样一个状态，你主要出国不是学英语，不是学那边的知识而是开发自己的思维模式，开发自己的自主判断能力。
王思聪的回答几乎也揭露了一个留学的本质问题，留学不单单是为了提高语言能力、学习能力更重要的是塑造一个多维的思考方式、更加开放自由的心态。
那么，应试教育和国际教育最大的不同是什么?中国学生面临的最大挑战又是什么?
自我认知能力
有很多中国学生从小一直在父母的保护和呵护下，按照父母的意见去做所有的选择，所以他们不太知道自己真正适合什么，喜欢什么。等到长大成人后，他们做的选择要不就是依赖于父母，要不就是依赖于社会中其他人的意见。
但是西式教育非常注重培养一个孩子自我意识的形成，每一个学生都是独立的个体，鼓励他们不断地去探索自我，发现更好的自己。找到自己的兴趣爱好，从而钻研自己的兴趣。
因而在两种体制下培养出来的学生会有很大的不同。
自主学习的能力
在西方的教育体系中，通常学生会做很多前期功课和独立研究。而中国的教育方式通常以老师讲授、学生记录为主。学生是被老师牵引着走，而不是主动的去参与课堂。所以中国的学生获取知识的能力非常的被动。一旦离开引导人，就不知所措。
批判性思维能力
在传统中式教育中，老师和学校是绝对的权威。学生是不敢挑战权威的，老师也不允许学生去挑战权威。在之前BBC纪录片《中国的秘密》中，王思聪谈到中国的教育体制和社会环境对人的压迫就是：“ 你的思想不符合主流意识，你就是错的。”
但是西方的教育理念下，老师和学生是平等的，老师鼓励学提出建议或者质疑。学生要对接受到的信息有一个判断的过程，以此来验证信息的来源和正确性。
独立思考的能力
鼓励学生进行独立思考是国外教育体系的一大特征。哪怕你的答案与老师给出的答案相差十万八千里，只要是能体现出独立思考的过程，都会受到鼓励。
中国的教育往往是一个标准答案，不允许你自己独立创新。更重要的是我们很害怕犯错，这在很大程度上限制了独立思考的能力。导致学生不敢表达，也不敢去思考。
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