美国大学申请中的诸多环节和因素中，选校之外的申请，即申请材料包括申请文书的完成和递交，这是一项非常重要的工作！无论申请者是借助升学指导顾问的专业帮助，还是部分或者全部 DIY，把握申请的本质意义，才可能获得想要的录取结果，并且能对自己进入美国大学之后的长远发展负责任。

美国大学的申请，因其不具备“一纸定终身”的属性——而是将申请者三四年的全部成绩和活动，逐步或一揽子提交，反而能够让学生相对从容地打造申请材料。

问题在于弄清“包装”的意义在哪里，以及如何掌握真正的“包装”技能。

需要在申请材料中递交的校内 GPA 和美国标准化考试成绩，我们在此姑且假定 100% 是客观真实的——申请学生亦理应在这一点上做到诚信和对自己真正负责。

事实上，随着中国学生进入美国大学人数的逐年增加，一方面学生和家长对于申请所需成绩已经持越来越成熟的态度，另一方面美国大学招生人员 (AO) 也对甄别中国学生录取条件的考量力度把控得更加自如。

所以，在提交成绩这方面，因“包装”空间有限，或者说根本无需或不应当有任何形式的恶“包装”，故不就此展开太多阐释。

美国留学申请包装

下面要谈课外活动和申请文书的打造。尤其对于申请排名靠前的美国高中、本科和研究生的学生，这是需要重视的。

课外活动，应当是过去数年的实施过程。课外活动的规划和设计，是针对个体的定制，而且需要实际的落实。这样才能构成申请材料中的基本素材。

所以对于活动的真正包装，实际上是从规划开始的，即是否以人为本的活动设计，堪称活动“包装”的第一步。

接下来，是活动实施之后在申请材料中的体现。

已经实施的课外活动，不仅需要填入 Comm APP 或 CAAS 等主流申请平台中的相应表格项，还宜成为文书写作的重要素材。

然而如何利用已经实施的活动，在文书中“塑造”自己的形象，很大程度上的确是有方法可循的，称其为“包装”技巧也不为过。

文书的素材来源，可以包括但不限于课外活动。

这里要强调，文书的素材选取和演绎展示，一定以申请者的真实活动、体验、思考和感受为基础。任何杜撰和编造都是不应提倡的。

文书的真功夫，包括取材和撰写技巧，下在实处才有意义。这其中还有逻辑立意的考量。如果将这些称为文书“包装”的一部分，则可以说是必要和不容忽视的环节。另外，如果请教专家或者顾问，也应当由申请者本人在专业、高效指导下，亲手撰写。这个过程本身，也是提升学生能力的一个重要过程！

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